Archivo mensual: diciembre 2009

Cosmos

Cada día la NASA publica una imagen del cosmos. Vale la pena seguir esta inciativa (APOD).

Hoy Spitzer 101. Una grande y bella galaxia.

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Una mirada al Edén

A veces sentimos que nuestros problemas son muy grandes.  Sentimos que el universo de nuestra existencia lo ocupa todo y perdemos de vista la proporción de lo que somos y del lugar que ocupamos.

La siguiente animación del Universo conocido hasta la fecha, realizado por el American Museum of Natural History nos ayuda a recordar la dimensión de lo que somos.

La vida es dura y nuestra

PÁJARO DEL MUNDO

Como un suave relámpago
como sonreír entre la luz.
Cabeza de claro fuego,
oro vivo, pájaro del mundo,
tú te vas siempre. Dejas
dorado el aire, ríes,
huyes siempre veloz.

Oh sed, secreto del hombre.

Mundo de secano. Centro.
Atados con amor a él
esperamos la muerte.
Pero la belleza azul
cruza lejos. Se va.
¡Cuánta sed, cuánta sed!

Oh confusión de luz
y cabellos y risa:
queda. La vida es
dura y nuestra.
Tú, Belleza,
baja a mi rostro, pon
en mis labios tu cuerpo.

ANTONIO GAMONEDA
(De  ‘Sublevación inmóvil’. 1953-1959)

Foto de Aztlek tomada de Flickr

El bus de la navidad

Queridos lectores,

que la felicidad de estas fechas llene vuestros corazones con recuerdos especiales del año que se va y maravillosas esperanzas en el año nuevo.

La foto la tomé en una calle de Puerto Príncipe. Allí son famosos los tap tap: una especie de colectivos o minibuses hechos sobre el chasis de una camioneta y decorados con dibujos y mucho colorido.

Educar para formar ciudadanos

Expandir la educación es un imperativo práctico o de supervivencia.  Los problemas son cada día más complejos y solo un enfoque sobre la educación que sea integrador, amplio, profundo y complejo, podrá ofrecer alguna alternativa a las sociedades planetarias.

La conectividad permite tener referentes y experiencias del otro y su diversidad que hasta hace poco eran privilegio de unos pocos. Sin embargo, no se educa para conocer estas posibilidades y enriquecer estas experiencias. El sistema educativo se resiste al cambio y es tremendamente conservador.

Educar para conocer y re-conocer la propia comunidad y su interelación con el resto, para conocer y re-conocer el propio microcosmos de la sociedad debería ser un objetivo principal de la educación.

Formar por medio de la experiencia o vivencia como ciudadanos debe ser una pauta pedagógica a tener en cuenta y el sistema educativo tiene que movilizarse con ese propósito.

Con un sistema educativo que se resiste al cambio, a su expansión hacia un eco-sistema educativo, luego,  al final del día, algunos se preguntan por las causas de la apatía, la dificultad para la movilización cívica y la baja calidad democrática de nuestras sociedades.

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Sociedad “post-oil”

Imaginemos que los líderes reunidos en Copenhagen se toman el concepto de sostenibilidad de forma radical y valiente planteando no solo la disminución de la emisión de gases, en particular CO2, sino la transformación del modelo energético y de sociedad de consumo.

Imaginemos que se acepta el modelo “Keep the oil in the soil” tal y como ha sido planteado por varias organizaciones ambientalistas, de manera que no solo se busca reducir la emisión de gases fruto de la quema del combustibles, sino que se persigue activamente disminuir la exploración de hidrocarburos en zonas de alto valor ecológico a cambio de su conservación con el fin de restaurar la homeostásis planetaria.

Al día siguiente de la ratificación de estos compromisos empezaríamos a vivir en la ERA POST-OIL, pero surgirían interesantes y atractivos problemas de cambio tecnológico.

Pensemos que casi la totalidad de las actividades de nuestra sociedad contemporánea dependen directa o indirectamente del petróleo; una sustancia que se usa no tan sólo para generar energía – que utilizamos mayoritariamente en el transporte-, sino que también se utiliza para la producción de alimentos (fertilizantes, pesticidas…) ropa, tintes, plásticos, barnices, jabones, cremas…

El petróleo ha modelado en menos de un siglo la sociedad y las ciudades tal y como las conocemos hoy en día, con todos sus adelantos y crecimiento, pero a la vez con todas sus carencias y sobre todo con las consecuencias derivadas: sobre-explotación del planeta, contaminación, cambio climático…

Nuestras ciudades actuales han crecido se han diseñado y se organizan a partir de patrones de funcionamiento basados en el uso y la disponibilidad del petróleo barato pero sabemos que esto debe cambiar en los próximos años.

¿Porqué no empezar hoy a pensar y planificar nuestras ciudades más allá del petróleo?

Clima y justicia

En 2008 las catástrofes vinculadas al clima han provocado la migración de 20 millones de personas.

Por tanto, vale la pena recordar que las discusiones en Copenhagen no deben ir sólo sobre el CO2.